سفارش تبلیغ

پایه عکاسی مونوپاد
حوزه مجازی مهندس طلبه

نمایش وضعیت در یاهو

قالب وبلاگ

تاریخ : یادداشت ثابت - شنبه 93/9/2 | 8:55 صبح | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ

ایام سوگواری محرم حسینی را تسلیت عرض می کنم

کیست تا از مرگ من پروا کند              تا بسوی غربتم در واکند

مرگ اغاز جهانی دیگر است               عاشقان را مرگ جانی دیگر است

انکه در خون عشق بازی می کند         تا قیامت سر فرازی می کند

 

سلام دوست عزیزم خوش امدید

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/1cbc7aab04623d7105cc3d2c870e31c1.jpg

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/1690e51d861d17adc841346753effd27.jpg

هم اکنون نیازمند یاری سبزتان هستیم


مادر نگرانی که پس از ارزیابی کودکش آرام نمیگرفت و دور خودش می چرخید.

در حالیکه بغض گلوشو گرفته بود.

و اشک توی چشماش جمع شده بود،می پرسید:

خانم اتیسم چیه؟

خانم بچه من خوب میشه؟

خانم بچه من میتونه تو مدرسه عادی درس بخونه....؟

کدوم کتابا رو برای بچه ام بخرم...و کلی سوال دیگه.....


کاش همه افراد دست به دست هم می دادند و جامعه را کاملا با اتیسم آشنا می کردند.....

 

امام باقر علیه السّلام فرمودند

 

زکات دانش، آموختن به بندگان خداست.

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/6a20022f34a46ebd20bf79bf84967996.jpg

این وبلاگ می کوشد

اطلاعاتی را درباره بیماری اتیسم در اختیارتان قرار دهد.

به علت فضای محدود لطفا

مطالب را در قسمت ( ا دامه مطلب  ) و( ارشیو مطالب ) مطالعه کنید.

ضمنا شما می توانید

نظرات وتجربیات واطلاعات مورد نیاز خود را با ما درمیان بگذارید.

شما می توانید

در بخش پیوندها  مطالب مختلف دوستان ما را نیز مشاهده کنید.

این وبلاگ  روزانه به روز خواهد  شد.

همکار افتخاری

جهت ترجمه متن های لاتین مرتبط با بیماری اتیسم پذیرفته می شود.

 لطفا در صورت پرسش از ما 

شماره تماس یا ادرس اینترنتی خود را جهت ارسال پاسخ ذکرنمایید

ضمنا کلیه

 حقوق مادی ومعنوی این وبلاگ متعلق به بچه های اتیسم می باشد


لطفا نظرات خود را درزیر هرمطلب بیان کنید 

از نظرات وایده های شما

در اطلاع رسانی بهتر به جامعه استفاده خواهم کرد


ادرس ایمیل من:

 farhadi.amin@yahoo.com

ادرس صفحه فیس بوک

https://www.facebook.com/farhadi.amin

 

 

مدیر وبلاگ: امین فرهادی

تلفن تماس مدیر :    09354561426  

 

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/1cb78863ea20672c97ed47462084b4a8.jpg

 

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif         

شماره  حساب انجمن اختلالات رفتاری خوزستان (اتیسم) 

0109572829006  ( سیبا)

IR39 0170 0000 0010 9572 8290 06
موسسه انجمن اختلالات رفتارى خوزستان (شبا)

جهت جذب کمک های مردمی


شماره حساب مدرسه استثنایی بهشت(مدرسه اتیسم)

4150091818008  (سیبا)

IR92 0170 0000 0415 0091 8180 08
مرکز آموزشى استثنائى بهشت (شبا)

 

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/b2d2289967550db367bcf9f50ab95262.jpg

 

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

6 سی دی اموزشی(کارگاه اموزشی اتیسم)6 ساعت تصویری

مدرس دکتر گلابی(به تعداد محدود)


 

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

نرم افزار گفتار درمانی( به تعداد محدود)

کامل ترین مجموعه در زمینه اموزشی وتوانبخشی کودکان است

که اموزش تمامی کودکان مبتلا به اختلالات

 تلفظی /لکنت/صوت و کودکان مبتلا به کم توانی ذهنی وکم شنوایی

را در بر می گیرد

ویژگی ها:

1-افزایش درک وشناخت کودکان با استفاده از جلوه های ویژه

2-اموزش تولید اواها

3-اموزش افعال وجمله بندی در گفتار

4-ایجاد گفتار پیوسته با استفاده از داستان های زنجیره ای

5-درمان لکنت با استفاده از نرم افزار لکنت شکن

6-افزایش بلندی صدا حجم تنفسی وکیفیت گفتار

تماس با تلفن09354561426   




تاریخ : یادداشت ثابت - سه شنبه 93/3/14 | 4:21 عصر | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ
 

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

نرم افزار گفتار درمانی( به تعداد محدود)

کامل ترین مجموعه در زمینه اموزشی وتوانبخشی کودکان است

که اموزش تمامی کودکان مبتلا به اختلالات

 تلفظی /لکنت/صوت و کودکان مبتلا به کم توانی ذهنی وکم شنوایی

را در بر می گیرد

ویژگی ها:

1-افزایش درک وشناخت کودکان با استفاده از جلوه های ویژه

2-اموزش تولید اواها

3-اموزش افعال وجمله بندی در گفتار

4-ایجاد گفتار پیوسته با استفاده از داستان های زنجیره ای

5-درمان لکنت با استفاده از نرم افزار لکنت شکن

6-افزایش بلندی صدا حجم تنفسی وکیفیت گفتار

تماس به تلفن09354561426

 


http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/1690e51d861d17adc841346753effd27.jpg

بیماری اوتیسم چیست؟


اوتیسم، یک اختلال رشد است که در سه سال اول زندگی ظاهر می گردد. این بیماری با تاثیر بر روی مغز کودک، رفتارهای اجتماعی و مهارت ارتباط برقرار کردن را مختل می کند.


کودک مبتلا به بیماری اوتیسم

علت واقعی این بیماری هنوز مشخص نیست،

اما مطالعاتی در رابطه با دلیل بروز این بیماری در حال انجام است.

به نظر می رسد مساله ژنتیک مهم باشد.

برای مثال دوقلوها بیشتر دچار این بیماری می شوند تا یک برادر و خواهر. اختلال کروموزومی و مشکلات عصبی در افراد اوتیسمی مشاهده شده است.

دیگر علت های این بیماری ( که هنوز به اثبات نرسیده) شامل: رژیم غذایی ، تغییرات مجرای گوارشی ، مسمومیت با جیوه ، عدم استفاده از ویتامین ها و املاح و حساسیت به واکسن است.

 

تزریق واکسن باعث اوتیسم می شود؟

بسیاری از والدین نگران این موضوع هستند که برخی واکسن ها برای کودک شان خطرآفرین است.

دانشگاه امراض کودکان در آمریکا و موسسه دارویی ( IOM) اعلام کردند

که هیچ نوع واکسن و یا ترکیبات واکسنی مسئول ایجاد بیماری اوتیسم نیستند. آنها گفتند که فواید واکسن زدن خیلی بیشتر از خطرات احتمالی آن است.

 

تعداد کودکان اوتیسمی چقدر است؟

هنوز تعداد این کودکان، مشخص نشده است.

بیماری اوتیسم در پسران 3 تا 4 برابر بیشتر از دختران است.

وضعیت اقتصادی خانواده، میزان تحصیلات افراد خانواده و نوع زندگی تاثیری بر این بیماری ندارند.

 

ناتوانی های کودکان اوتیسمی کدامند؟

1- سندرم Asperger : بیماری است که در طی سال های اول مدرسه ظاهر می گردد

و شامل تداخلات اجتماعی، دقت زیاد در صحبت کردن و اشتیاق به کارهای غیرمعمول است.

2- سندرم Rett : این یک بیماری سیستم عصبی است که برگشت را ایجاد می کند،

به خصوص در استفاده از زبان و دست ها. تفاوت زیادی با اوتیسم دارد و تنها در زنان دیده شده است.

3- ناتوانی در یادگیری : نادر است و این در مواردی رخ می دهد که به بچه یک چیز را یاد می دهیم

و آن بچه در 10 سالگی آن را از یاد می برد.

4- ناتوانی در پیشرفت

 

همچنین اوتیسم می تواند تداخلاتی را در مغز ایجاد کند و بیماری های دیگری را نیز بوجود آورد از قبیل:

• Fragile X syndrome

• Mental retardation  (عقب ماندگی ذهنی)

• Tuberous sclerosis(تصلب بافت ها)

•  Seizures(صرع)

 

Fragile X syndrome یک بیماری ارثی می باشد که از کم هوشی ناشی می شود.

در این بیماری ژن ها قادر نیستند پروتئین کافی را برای سلول (به خصوص سلول مغز) تولید کنند.

 

علائم بیماری اوتیسم چیست؟

بیشتر والدین اوتیسمی، هنگامی که بچه آنها 18 ماهه تا 2 ساله می شود، کمک می خواهند.

بچه های اوتیسمی مشکلاتی دارند، از قبیل:

تداخل در روابط اجتماعی، وانمود کردن به بازی و ارتباط کلامی و غیر کلامی.

بیشتر کودکان اوتیسمی، در سن 1 یا 2 سالگی معمولی هستند،

ولی ناگهان زبان گفتاری و مهارت های اجتماعی را از دست می دهند.

کودکان اوتیسمی، ممکن است:

- بسیار حساس به نور، صدا، لمس، بو و یا مزه باشند.

مثلا از پوشیدن لباس های زبر خودداری کنند و ناراحت و افسرده شوند.

- هنگامی که زندگی روزانه تغییر پیدا کند، حرکات تکراری را انجام دهند و یا اشیا را در جای خود نگذارند.

همه این عوامل باعث اندوه و پریشانی آنها می شود.

این نشانه ها ممکن است از ضعیف تا شدید باشد.

 

مشکلات ارتباطی این بیماران شامل:

- نمی توانند صحبت راشروع کنند، و یا توانایی ادامه بحث را ندارند.

- ارتباط، با حرکات دست به جای استفاده از لغات صورت می گیرد.

- رشد زبان و تکلم به کندی صورت می گیرد و یا اصلا صورت نمی گیرد.

- عدم دقت در دیدن اشیا

- به جای لغت "من" از "تو" استغاده می کند، برای مثال به جای آن که بگوید من آب می خواهم، می گوید" تو آب می خواهی.

- عدم توجه به اشیا (در 14 ماهگی مشخص می شود)

- کلمات و یا جملات را تکرار می کنند.

- بدون احساس حرف می زنند.

 

تداخلات اجتماعی

روابط دوستانه ندارند.

بازی های کلامی را دوست ندارند.

تنهایی را ترجیح می دهند.

بدون توجه به لبخند هستند.

 

عدم پاسخ به اطلاعات احساسی

از صدای بلند، وحشت زده نمی شوند.

حواس بینایی، شنوایی، چشایی، بویایی و لامسه کمی دارند.

ممکن است از صدای معمولی، خوش شان نیاید و دستان شان را بر گوش خود بگذارند.

ممکن است تنها بمانند، زیرا خیلی دست پاچه می شوند.

یک سطح صاف را خارش می دهند و اشیا را لیس می زنند.

به درد، خیلی زیاد و یا خیلی کم واکنش نشان می دهند.

ممکن است یک جمله را چندین بار تکرار کنند.

منظور گوینده را به سختی می فهمند.

نمی توانند درک کنند که گوینده حرف خنده دار می زند و یا سرزنش کننده.

ممکن است حرف نزنند و یا خیلی کم حرف بزنند.

خطر را حس نمی کنند.

 

کودک مبتلا به بیماری اوتیسم

بازی کردن به شیوه خود

یک تکه کوچک اسباب بازی برای آنها جالب می باشد، مثلا چرخ های یک ماشین.

بازی کسی را تقلید نمی کنند.

ترجیح می دهند تنها بازی کنند.

در آن نقش که بازی می کنند، دارای قوه تخیل کمی هستند.

همیشه باید یک بازی کنند.

آن ها رفتار مخصوص به خود دارند. خود را یا تکان می دهند و یا دست می زنند.

 

رفتار نامناسب

خشونت

تکرار یک نقش یا فکر

بی دقت

بی علاقه و بدون احساس

پرتحرک و یا کم تحرک

تمایل به خود و یا دیگران

تکرار حرکات بدن

 

نشانه ها و آزمایشات

اگر نوزاد شما دچار مشکلات زیر بود، حتما او را نزد پزشک ببرید:

در 12 ماهگی، هنوز چیزی نمی گوید (منظور گفتن همان کلمات ناواضح است)

در 12 ماهگی، اشاره نمی کند و یا "بای بای" نمی کند.

در 16 ماهگی، یک لغت هم نمی گوید.

در 24 ماهگی، دو لغت نمی گوید.

از دست دادن تکلم و یا مهارت های اجتماعی در هر سنی

 

درمان

- دارو درمانی: دارو برای جلوگیری از خشم، عصبانیت، مشکلات حواس، بیش فعالی،

مشکلات خوب، بی پروا بودن، زودرنج بودن و زود عصبانی شدن، به کار می رود.

- تجزیه رفتار کاربردی ( ABA) : برای تقویت مهارت های مختلف کاربرد دارد. این برنامه در منزل کودک صورت می گیرد.

- درمان و تدریس به کودک اوتیسمی ( TEACH): در این روش به کودک با استفاده از عکس ها نشان می دهند

که چه کارها و مهارت هایی را باید انجام دهد.

 - درمان جسمی

- صحبت درمانی: در این روش با کودک خیلی واضح و روشن حرف می زنند.

ممکن است ساعت ها طول بکشد تا بتوان یک جمله را به کودک یاد داد.

- معالجه حسی و بینایی

 

بهترین درمان، مجموع تمامی درمان های بالا می باشد.

 

رژیم غذایی

برخی از بچه های اوتیسمی، مایل به رژیم فاقد گلوتن و یا فاقد کازئین می باشند.

گلوتن در گندم، جو و چاودار است. کازئین در شیر، پنیر و دیگر محصولات لبنی یافت می شود.

هیچ بررسی نشان نداده است که تغییر رژیم غذایی، اثر مثبتی بر روی این کودکان داشته باشد.

اما کودک باید یک رژیم متعادل داشته باشد و به مقدار کافی انرژی و مواد مغذی دریافت کند.

مریم سجادپور

بخش تغذیه و سلامت تبیان



http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/b2d2289967550db367bcf9f50ab95262.jpg

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

استخدام  پرستار ومربی کودک(اهواز)

ساعت کار12 تا20 با  حقوق ومزایایی مناسب

لطفا رزومه خود را به ایمیل مدیر و یا بخش نظرات این وبلاگ ارسال کنید.

یا با اس ام اس به شماره   09354561426    ارسال نمایید.

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

6 سی دی اموزشی(کارگاه اموزشی اتیسم)6ساعت تصویری

مدرس دکتر گلابی




تاریخ : دوشنبه 93/8/19 | 3:39 عصر | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ

http://news.ajums.ac.ir/image/Mataleb/1fc3ee5bb2d41a86dca6d93677764703.JPG




تاریخ : شنبه 93/6/1 | 2:44 عصر | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ
 

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

نرم افزار گفتار درمانی( به تعداد محدود)

کامل ترین مجموعه در زمینه اموزشی وتوانبخشی کودکان است

که اموزش تمامی کودکان مبتلا به اختلالات

 تلفظی /لکنت/صوت و کودکان مبتلا به کم توانی ذهنی وکم شنوایی

را در بر می گیرد

ویژگی ها:

1-افزایش درک وشناخت کودکان با استفاده از جلوه های ویژه

2-اموزش تولید اواها

3-اموزش افعال وجمله بندی در گفتار

4-ایجاد گفتار پیوسته با استفاده از داستان های زنجیره ای

5-درمان لکنت با استفاده از نرم افزار لکنت شکن

6-افزایش بلندی صدا حجم تنفسی وکیفیت گفتار

تماس به تلفن09354561426

 


http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/1690e51d861d17adc841346753effd27.jpg

نقش پدر و مادر در درمان اوتیسم

مقدمه: شناخت اهمیت موضوع
تشخیص اوتیسم در مورد کودکتان معمولا واکنشی از ناباوری و حیرت و نیز نگرانی در خصوص آینده او را در شما باعث می شود. کمتر پدر و مادری یافت می شوند که آماده شنیدن چنین خبری باشند و اطلاع شما از این که فرزندتان در اثر ابتلا به اوتیسم از نظر عملکرد و سلامتی شخصی متفاوت از آن چه در نظر داشته اید باشد، احتمالا عکس العملی از ناامیدی و سردرگمی در پی خواهد داشت و ممکن است مدت ها شما را در یک موضع بلاتکلیفی و درماندگی قرار دهد. در اینجاست که با انبوهی از نظریات صحیح و بعضا نادرست از ناحیه اطرافیان، دیگر خانواده ها و کادر درمانی روبرو می شوید. گرچه همراهی همیشگی این عارضه با فرزندتان تا حد زیادی واقعیت دارد اما در مقابل خوشبختانه راه های کمکی زیادی نیز هست که با اجرای صحیح آن ها در خانه، مراکز و بعضا مدارس و در بستره ی مناسبی از آموزش توأم با پشتوانه ای از عشق سرشار و حمایت فرزند شما می تواند یاد بگیرد، رشد کند و به موقعیت هایی نیز دست یابد. در این میان شما به عنوان پدر و مادر دارای نقش محوری بوده و برای ایفای وظیفه خود سه سرمایه ی ارزشمند را لازم دارید: وقت، امکانات مالی و عشق و انگیزه ی قوی.
اولین گام: منتظر تشخیص نمانید
بهترین کاری که والدین در مورد کودک مشکوک به اوتیسم یا موارد مشابه می توانند انجام دهند این است که به مجرد این که متوجه وجود علامتی غیرعادی در فرزند خود شدند، بدون معطلی و از دست دادن فرصت مداخلات درمانی لازم را شروع کنند. نظر کارشناسان این است که حتی قبل از تشخیص قطعی اوتیسم این گونه اقدامات کمکی صورت پذیرد و مداخلات آموزشی زودهنگام بهترین روش برای جلوگیری از مسیر پیشرفت این بیماری بوده و شانس موفقیت درمان را به طرز چشمگیری بالا می برد.
 
گام اصلی: در صورتی که فرزند شما اوتیسم تشخیص داده شد 

1 – شناخت صحیحی از اوتیسم پیدا کنید: درک بالاتر شما از اوتیسم با استفاده از آخرین منابع علمی معتبر بهترین پشتوانه ی شما در تصمیم گیری های مربوط به درمان و مشارکت مؤثر در کمک به کودک تان است. چنین شناختی ماحصل مطالعه، پرسش گری و گفت و گو با کارشناسان آشنا با موضوع اوتیسم و جستجو در منابع موثق است همین جا قویاً متذکر می شود از مراجعه به افراد یا گروه هایی که با ارائه روش های غیر اصولی و بدون استناد بر معیارهای علمی قصد بهره برداری سودجویانه از ضعف های موجود را دارند به شدت پرهیز گردد و مراجعات باید فقط محدود به افراد متخصص دارای تجربه کار با اوتیسم و منابع و مآخذ معتبر علمی و دانشگاهی بوده و مواظبت های لازم در این زمینه لحاظ گردد.
2 -  در مورد فرزندتان یک کارشناس باشید: کودکان مبتلا به اوتیسم ویژگی های منحصر به فرد خود را دارند و خود اوتیسم نیز طیف وسیعی از اختلالات است. شما با دقت می توانید با کشف عوامل ایجاد آرامش یا به هم ریختگی در فرزندتان در مدیریت رفتارهای او موفق تر عمل کنید. مطمئن باشید در ورای هر ناآرامی کودک شما عاملی نهفته است که احتمالا از برآورده نشدن یک نیاز یا خواسته و عدم توجه به احساسات او ناشی می شود و بدین شکل خود را ظاهر می کند. این کودکان توقع چیزی بیشتر از درک شرایط شان را ندارند و به دلیل نادیده گرفته شدن و به منظور جلب توجه گاهی به این رفتارها دست می زنند. باید به حقوق آن ها احترام گذاشت و موقعیت شان را درک کرد.
3 – در مورد وجود شرایط نامطلوب فعلی او بردبار باشید: با اجتناب از مقایسه فرزند خود با دیگران و به جای نارضایتی از وضعیت مربوطه از وجود استعدادهای خاص در فرزند خود و موفقیتهای هر چند اندک در مسیر پیشرفت او مسرور باشید و کودکتان را از علاقه و مهر و محبت سرشار بی نصیب نگذارید. بچه های اوتیسم تأثیرپذیرند و به احساسات شما و وقایع محیط اطراف شان واکنش نشان می دهند. جا دارد از آنها با رویی گشاده و مهربان استقبال کنید. 
4 – در مواجهه با مشکلات تسلیم نشوید: قطعاً بچه ها مسیر طبیعی رشد خود را طی می کنند و با توجه به کنش خاص خودشان مهارت های لازم را فرامی گیرند و از توانایی هایی در سطح خودبرخوردار می شوند. فرصت آموزش و شکوفایی را از آن ها دریغ نکنید.
 
مشارکت فعال در برنامه درمان 
راه های کمک به کودکان مبتلا به اوتیسم بسیار متعدد است. دست کم 500 روش در راستای بهبودی و با هدف درمان مطرح شده که حدود 12 مورد آن دارای بیشترین کاربرد است. و شیوه های مختلف رفتار، گفتار، کار، بازی، ورزش، رژیم درمانی ودر برخی موارد دارو درمانی را شامل می شود و احتمالاً به بهتر شدن بعضی علائم و رفتارهای غیرعادی و کمک به یادگیری این قبیل کودکان منجر می شود. 
در زمینه ی درمان 3 اصل مورد توافق همه ی کارشناسان است: 
1 – درمان و اقدامات آموزشی هر چه سریع تر و در کم ترین سن ممکن آغاز شود.
2 – درمان کاملاً متناسب و منطبق با ویژگی های اختصاصی و نیازهای خاص هر کدام از بچه ها طراحی شود. 
3 – به موازات پیشرفت درمان ارزیابی های لازم و مورد نظر صورت پذیرد و مراقبت از کودک مبتلا به اوتیسم به صرف وقت و انرژی زیادی نیاز دارد و تداوم و پیوستگی در امر آموزش شرط موفقیت فرآیند درمان است. با داشتن آگاهی های لازم و مشارکت فعال در برنامه های آموزشی مربوطه در مسیر طولانی کمک به فرزند خود قرار می گیرد و در همین ارتباط توجه به نکات زیر زندگی در کنار فرزندتان را به شکل آسان تر و قابل قبول تری در می آورد.
1 – هماهنگی های لازم بین محیط آموزش و خانه را ایجاد کنید: کودکان مبتلا به اوتیسم در انطباق دادن خود با محیط های مختلف دچار مشکل هستند. به طور مثال کاری که در مرکز آموزشی انجام می دهند را ممکن است در خانه انجام ندهند و فرضاً در مرکز تحت نظر مربی از زبان کلامی برای ارتباط استفاده کنند ولی در خانه چنین نباشد. در این قبیل موارد توجه به تکنیک هایی که مربی به کار گیرد و تداوم آن ها در خانه کمک کننده است. این موضوع در ارتباط با رفتارهای کودک و نحوه ی مواجهه حساب شده و هماهنگ با آن ها ایجاد کنش و واکنش یکنواخت نیز صادق است تا کودک بتواند هر آن چه که در یک محیط آموخته را در محیط های دیگر تعمیم دهد.
2 – برنامه های مربوط به کودکان را به شکل منظم و زمان بندی شده تنظیم کنید: عملکرد کودکان اوتیسم با استفاده از جدول و ساختار منظم نتیجه بهتری را به دنبال دارد که شامل برنامه منظم روزانه غذایی، درمان، آموزش و خواب است سعی شود حتی الامکان بی نظمی ها در این موارد به حداقل رسیده و در صورت احتمال تغییر در هریک از مراحل، از قبل آمادگی لازم در کودک ایجاد شود.
3 – رفتارهای خوب از طریق پاداش تقویت گردد: تقویت رفتارهای مثبت از طریق دادن پاداش به طور نمونه دادن یک خوارکی یا امکان انجام یک بازی دلخواه مدت ها است که در مورد اوتیسم به کار می رود. این گونه پاداش ها اختصاصاً در پاسخ به یادگیری یک مهارت جدید و یا عملکرد صحیح توسط کودکان به شکل تحسین و یا روش های گفته شده به انجام می رسد. 
4 – برای کودکان مبتلا به اوتیسم، در خانه یک فضای امن اختصاصی در نظر بگیرید: در صورت امکان فضایی ایمن و سالم را به کودک خود اختصاص دهد. مثلاً یک اتاق یا محدوده ای که کودک بتواند آن را متعلق به خود تشخیص دهد. این اتاق باید بدون خطر آسیب دیدگی بوده و در صورت لزوم مجهز به امکانات و تدابیر حفاظتی باشد. در این مکان کودک ضمن احساس امنیت، با نظارت مداوم شما باید بتواند استراحت کند و به فعالیت های دلخواه خود بپردازد.    
 
بهره گیری از راه های غیرکلامی ارتباط
با توجه به عدم امکان ارتباطات موثر و گسترده کلامی با کودکان مبتلا به اوتیسم، استفاده از راه های غیرکلامی بدین منظور اهمیت ویژه ای پیدا می کند. کودک طرز نگاه، نحوه احساس لمس، ویژگی ها و تن صدا و زبان بدن شما را می فهمد و درک می کند وگرچه قادر به صحبت با شما نیست ولی باز هم ارتباط برقرار می کند. شما هم باید طریقه ارتباط با او به وسیله این زبان ویژه را بیاموزید.
1. علامت های غیرکلامی را مورد ملاحظه دقیق قرار دهید: شما با توجه به نوع صداهای ایجادی، حالت چهره و طرز شکل بدن که بچه ها به خود می گیرند در مواقع خستگی، گرسنگی یا احساس نیاز می توانید به علائم غیرکلامی آن ها پی ببرید.
2. عامل ایجاد کننده به هم ریختگی و ناآرامی در کودکان را کشف کنید:طبیعی است که اگر شما هم مورد درک صحیح واقع نشده و یا نادیده گرفته شوید ناراحت می شوید. در مورد کودکان مبتلا به اوتیسم اگر به علائم غیرکلامی صادره از آن ها توجهی نشود و نتوانند منظور خود را انتقال دهند برای نشان دادن نارضایتی و عصبانیت خود و به منظور جلب توجه شما به این گونه رفتارهای ناآرام و حالت های برآشفته روی می آورند.
3.فرصت های زیادی را به شاد زیستن اختصاص دهید: کودکان زمان هایی را که در موقعیت آموزشی و یادگیری قرار ندارند و به راحتی می توانند بازی های دلخواه خود را انجام داده و از آن لذت ببرند را دوست دارند. بازی، خنده و شادی آن ها بخش تکمیل کننده و در واقع جدائی ناپذیر فرایند آموزش و یادگیری آنان است و نظر به این که بچه ها بیشتر وقت خود را با خانواده خود سپری می کنند تا در مراکز آموزشی، به این نیاز آن ها باید توجه ویژه مبذول داشت. با برنامه ریزی های لازم در مواقع آمادگی آن ها از فواید شادی و تفریح برخوردار می شوند.
4. از حساسیت ها و تحریک پذیری حواس کودکان خود آگاه باشید:بچه های مبتلا به اوتیسم حساسیت های بالا و در بعضی موارد پایین به محرک های نوری- صوتی- لمسی- مزه و بو دارند و برخی از محرک های بینایی- شنوایی- لامسه- چشایی و بویایی باعث اذیت و ناراحتی آن ها می شود. با کشف و توجه به این گونه عامل های مشکل ساز می توان از آن ها اجتناب کرده و شرایط بهتری را برای آنان مهیا ساخت.
 
اختصاصی کردن برنامه های آموزشی
در موقع انتخاب شیوه درمان و آموزش کودکان مبتلا به اوتیسم باید در نظر داشت که استفاده از یک روش واحد برای همه آن ها کارایی یکسانی ندارد و هرکدام از آن ها با دارا بودن نقاط ضعف و قوت خاص خود با دیگران تفاوت دارند. هر برنامه آموزش در مورد هرکدام از بچه ها با توجه به موارد زیر باید اختصاصاً تدوین و طراحی شود:
1. براساس علاقه مندی های کودک پایه ریزی شود.
2. روال آن به صورت برنامه ریزی شده و قابل پیش بینی باشد.
3. کارها در آن به صورت مراحل ساده تقسیم بندی شده باشد.
4. به صورت فعالانه توجه کودکان را به فعالیت های هدفمند معطوف نماید.
5. باعث تقویت رفتارهای مثبت در کودکان شود.
6. مشارکت والدین را نیز در برداشته باشد.
با شناخت این موضوع که آیا کودک از طریق دیداری- شنیداری و یا به صورت عملی کار یا مهارتی را فرا می گیرد و نیز برنامه ها و فعالیت هایی که از آن ها لذت می برد می توان به نتایج بهتری نایل شد. در هرکدام از مراحل صورت گرفته نیز مهارت هایی که کودک فاقد آن هاست و نیز عوامل و رفتارهایی که ناراحتی او را در پی دارد را باید تک تک مورد شناسایی قرار داد. از همه مهم تر نقش محوری والدین و مشارکت نزدیک آن ها با مربیان و ادامه تمرینات در خانه است.
انتخاب درمان از میان راه های مختلف موجود گاهی با مشکل و سردرگمی روبرو می شود. بعضی از این راه ها به هدف کاهش رفتارهای مشکل ساز و ایجاد مهارت های ارتباطی و اجتماعی است و برخی دیگر از آن ها یکپارچه سازی حسی، مهارت های حرکتی، موضوعات عاطفی و حساسیت های غذایی را در بر می گیرد. با تحقیق کامل و مشاوره با متخصصان معمولاً مجموعه ای از این راه ها به کار گرفته می شود تا دربردارنده راه حل برای کل علائم و نیازهای کودک مبتلا باشد و از مزیت جمعی آن ها برخوردار باشد. این درمان ها معمولاً شامل رفتاردرمانی، گفتار و زبان، بازی، ورزش، کار و رژیم درمانی غذایی می باشد. 
 
اهمیت توجه به سلامتی والدین
پدر و مادر گاهی در طی مراحل انجام وظیفه در مورد فرزند مبتلا به اوتیسم خود ممکن است دچار خستگی، استرس زیاد، فشار روانی و ناامیدی شوند. این کودکان شدیداً وابسته هستند و نیازمند حمایت و در این بین هیچ کس درد آشناتر و درگیرتر از پدر و مادر نیست. بنابراین والدین هم خود نیازمند حمایت و مراقبت های لازم از خودشان هستند. گاهی در موردشان لازم است ضمن پیوستن به نهادها و انجمن های حمایتی بدون هیچ مانعی از مشکلات گفتگو شود، تبادل نظرها و مشاوره های لازم صورت پذیرد و از بار مشکلات آن ها کاسته شود. در پاره ای مواقع نیز به دلیل استرس، اضطراب و افسردگی خود نیاز به درمان های خاص دارند. انجام مشاوره های خانواده، زناشویی و روانی در برخی موارد ضرورت پیدا کرده به بهبود کیفیت زندگی آن ها کمک می کند. در صورت امکان با وجود فرد کمکی جایگزین واجد شرایط و توانا که معمولاً از نزدیکان بوده موقتاً و حداقل برای ساعت هایی وظایف والدین به آن شخص واگذار شده و فرصتی برای استراحت و تجدید قوای والدین به دست می آید. 
در برخی کشورها با وضع مقررات و قوانین مربوطه خانواده ها و کودکان دچار ناتوانی آن ها مشمول یک سری خدمات رایگان و یا با هزینه کمتر می باشند که بسته به سن و شرایط آن ها مشخصاً و صراحتاً تعریف شده است.
از جمله این پوشش های حمایتی معرفی به کانون ها و مراکز ویژه مراقبت از مبتلایان به اوتیسم است. در پایان به عنوان جمع بندی با در نظر گرفتن همه جوانب گفته شده در این مقاله و با اصلاح گناه خود نسبت به اوتیسم  قطعاً نتیجه بهتری برای والدین و کودکان مبتلا به اوتیسم آن ها قابل حصول می باشد.



تاریخ : دوشنبه 93/4/30 | 3:59 عصر | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

نرم افزار گفتار درمانی( به تعداد محدود)

کامل ترین مجموعه در زمینه اموزشی وتوانبخشی کودکان است

که اموزش تمامی کودکان مبتلا به اختلالات

 تلفظی /لکنت/صوت و کودکان مبتلا به کم توانی ذهنی وکم شنوایی

را در بر می گیرد

ویژگی ها:

1-افزایش درک وشناخت کودکان با استفاده از جلوه های ویژه

2-اموزش تولید اواها

3-اموزش افعال وجمله بندی در گفتار

4-ایجاد گفتار پیوسته با استفاده از داستان های زنجیره ای

5-درمان لکنت با استفاده از نرم افزار لکنت شکن

6-افزایش بلندی صدا حجم تنفسی وکیفیت گفتار

تماس به تلفن09354561426

 


http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

6 عدد سی دی اموزشی(کارگاه اموزشی اتیسم)6ساعت تصویری

مدرس دکتر گلابی


 

از زبان کودک «اوتیسم»


.......... نام من حتی ساده ترین وزن و آهنگ را به خود نمی پذیرد
آخر من «اوتیسم» هستم
و حتی شاعرترین شاعران مرا به شعر درنیاورده اند!
زیرا من شعر پذیرنیستم!
من به جای تکرار قافیه به تکرار کلام می پردازم
و هرچه رنگی است مرا به تشویش و پریشانی می کشاند!
از بس بر روی پنجه های پا راه رفته ام
دردی را همیشه در نوک انگشتانم احساس می کنم!
با من گلها همه مهربانند
اما نمی دانم چرا بی آنکه بخواهند خارهای خود را نیز به من می زنند!
آخرین بار، یک قناری کوچک، به جای بچه های کوچه به من خندید!
و مرا به خوابی برد در یک باغ بزرگ نیایش.
مادرم را در حال نماز بر سر سجاده دیدم.
مادرم دستهای خود را به سوی نور دراز کرده بود.
و چشمانش را هاله ای از اشک دربرگرفته بود.
دوردستها در کهکشان بی انتهای امید
فرشته های آسمانی بی آنکه لب به سخن وا کنند
با بالهای خود مرا صدا می زدند و می گفتند:
تو مثل مایی ولی از ما دوری!
من می خواستم با آنها حرف بزنم ولی ذهنم یاری نمی کرد


و حتی ساده ترین حرفهای کودکانه ام جاری نمی شد!
به ناگاه کلامی را که مادرم بارها آن را بر زبانم نهاده بود به خاطر آوردم،
هر چند معنی آن را نمی فهمیدم
اما برای آن که به آنها بگویم طنین به هم زدن بال هایتان را می شنوم و
سفیدی شما با روح من آشناست
آن کلام تکراری را باز تکرار کردم
و به سوی آن وسعت آشنا


با این عبارت صدایشان کردم که:



خدایا مرا شفا بده!

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/e036b476ca77ad2c7ebec9b44f1058aa.jpg




تاریخ : چهارشنبه 93/4/11 | 2:16 عصر | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ

رژیم غذایی در کودکان بیش فعال و پر تحرک

اختلال بیش فعالی از سنین 3-4 سالگی شروع و در دبستان شناخته می شود. این اختلال 3-7 در صد کودکان را مبتلا و در پسرها شایع تر است. این کودکان معمولاً از میزان هوش و IQ خوبی برخوردارند. 

بیش فعالی و اختلال توجه علل متعددی دارد و می توان ناشی از نوع اختلال در سوخت و ساز مواد در مغز باشد.
 از ویژگی های عمده این بچه ها:
√ فعالیت و تحرک زیاد√ توجه و تمرکز کم√ رفتارهای ناگهانی و بدون فکر
مطالعات فراوانی روی نقش عوامل تغذیه ای در بیش فعالی کودکان مبتلا انجام شده است که رعایت آن می تواند نقش بسزایی در این گروه داشته باشد. 
 
اسیدهای چرب ضروری
تحقیقات بسیاری نشان داده اند که غلظت اسیدهای چرب، امگا 3 و امگا 6 در این افراد به مقدار زیادی پایین تر است. و این کودکان علایم کمبود اسیدهای چرب ضروری مانند تشنگی زیاد را نشان می دهند. بهترین منبع اسیدهای چرب امگا 3 ماهی های آزاد مانند سالمون، ساردین، میگو و شاه ماهی است و منابع اسیدهای چرب امگا 6، کنجد، تخمه کدو و آفتابگردان هستند. دیگر منابع اسیدهای چرب ضروری (امگا 3 و 6) آجیل ها، لوبیای سویا، روغن بادام زمینی و روغن زیتون است.
روی  و منیزیم (Mg و Zn) کنترل سیستم اعصاب مرکزی و محیطی تحت نظر این دو ماده است و مطالعات، ارتباط بین کمبود روی و بیش فعالی را نشان داده است به طوری که سطح سرمی روی در کودکان مبتلا به بیش فعالی به طور قابل توجهی پایین تر از کودکان طبیعی بوده است. 
کمبود Mg و Zn در کودکان، مشکلاتی از قبیل خشونت، کج خلقی، گریه های زیاد، بیزاری و نفرت و ناتوانی در تمرکز، واکنش پذیری بیش از حد به محرک های بیرونی، خستگی، اختلال خواب را ایجاد می کند. گوشت(قرمز و سفید)، شیر و محصولات لبنی، 80% کل میزان روی (Zn)  غذایی را تشکیل می دهند. 
جگر، پنیر، غلات کامل، لوبیاها خشک، مغزها و محصولات سویا نیز منابع نسبتاً خوب روی هستند.
 
کلسیم(Ca)
کمبود کلسیم ممکن است بیش فعالی را به وجود آورد. بنابراین با تنظیم یک برنامه غذایی مناسب حاوی کلسیم نظیر شیر، پنیر، ماست، بستنی، سبزیجات برگ سبز و یا مکمل های کلسیم، این کمبود را برطرف نماید. 
 
ویتامین B6 
ویتامین های B  گروه B به خصوص B6 سبب بهبود رفتار در برخی از کودکان بیش فعال شده است. در برخی از این کودکان سطح سروتونین خون پایین است در نتیجه دوز بالای ویتامین B6 با افزایش میزان سروتونین خون، سبب بهبود علایم می شود. 
این ویتامین در گوشت ها، غلات کامل به خصوص گندم، سبزیجات و مغزها یافت می شود. 
 
آهن(Fe)
کمبود آهن، دقت و توجه را به میزان قابل توجهی کاهش می دهد. برخی از مطالعات نشان داده با مکمل های حاوی آهن، باعث بهبود 30 درصدی در این نوع کودکان شده است. بهترین منبع آهن، جگر، غذاهای دریایی، گوشت کم چرب، ماهی و ماکیان می باشد. 
 
غذاهای تحریک کننده در افراد بیش فعال 
 
1) شکر: مطالعات نشان می دهد که مصرف شکر ممکن است سطح آدرنالین را در کودکان به میزان 10 برابر افزایش دهد. پس این نتایج بیانگر ارتباط مستقیم بین رفتارهای خشونت آمیز با دریافت شکر بالاست. 
 
2) بادام، سیب، زردآلو، کشمش، هلو، آلو، پرتقال، توت، گوجه فرنگی، خیار مصنوعی
 
3) رنگ های موجود در غذاهای آماده بسته بندی شده، آدامس، شکلات، آبلیمو، سس ها، کمپوت ها، کنسروها، نوشابه های گازدار
 
4) مواد نگهدارنده موجود در مواد غذایی از قبیل مرباها، پوره میوه ها، آبمیوه های بسته بندی شده، ترشیجات و سس های سالاد
 
5) نوشابه های گازدار
 
6) قهوه، چای، کولا و نوشیدنی های حاوی کافئین
 
7) افزودنی ها: چون رنگ های مصنوعی، بنزات سدیم و غیره
 
8)شیرین کننده های مصنوعی
 
غذاهای مناسب در افراد بیش فعال
 
1) مواد غذایی طبیعی (بدون فرآورده های کارخانه ای)
 
2) برنج، ذرت، جو، عدس و لوبیا
 
3) آب فراوان
 
4) پروتئین با کیفیت بالا (گوشت، سویا و حبوبات)
 
5) مواد غذایی حاوی اسیدهای چرب ضروری (ماهی ها، مغزها مانند آجیل ها، دانه های روغنی)
 
6) مواد غذایی حاوی روغن های گیاهی طبیعی (گردو، زیتون، تخمه آفتابگردان و کنجد)
 
7) مواد غذایی حاوی منیزیوم(این مواد غذایی حاوی آرام بخش های طبیعی است مانند کاهو)
 
علاقه مندانی که نیازمند به اطلاعات بیشتری در این زمینه هستند به منابع زیر مراجعه فرمایند. 
 
1) بیش فعالی ، علت و درمان – بابک رهبری
 
2) اختلال بیش فعالی کمبود توجه – راضیه ایزدی فر
 
3) سایت معاونت غذا و دارو
]

بر اساس آخرین اطلاعیه سازمان پیشگیری از بیماریهای امریکا  

 

آمارافراد مبتلا به اختلال طیف اوتیسم به 1 در 68 نفرافزایش پیدا کرد. 

این امار در پسران 1 در 42 ودر دختران 1 در 189  گزارش شده است.

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/9.gifhttp://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/9.gif

روان پزشکی کودک و نوجوان

 

رشته‌ی فوق تخصصی روان پزشکی کودک و نوجوان تنها رشته‌ی فوق تخصصی زیر مجموعه‌ی روان پزشکی در ایران است که درسال 1376 به همت جمعی از اساتیداین رشته و با تصویب وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در دو دانشگاه علوم پزشکی تهران و شهید بهشتی تأسیس شد و از آن زمان تاکنون دستخوش تحولات زیادی شده است. امروزه شاهد پیشرفت های چشمگیری در امر آموزش و تربیت نیروهای فوق تخصصی در این زمینه هستیم به نحوی که با اضافه شدن دانشگاه‌های علوم پزشکی اصفهان، تبریز و مشهد ظرفیت پذیرش دستیاران فوق تخصصی در این رشته افزایش یافته است. هم‌اکنون پزشکان فوق تخصص این رشته در اکثر دانشگاه‌های علوم پزشکی و مراکز استان‌های کشورمشغول فعالیت می باشند.

برخی از فعالیت های روان پزشکان کودک و نوجوان عبارتند از:.
 

فعالیت های آموزشی:
آموزش دستیاران فوق تخصصی، تخصصی، دانشجویان پزشکی و رشته های وابسته به پزشکی و روانشناسی و نیز مشارکت در تدوین کوریکولوم‌های آموزشی دانشگاه‌ها. 

 فعالیت های پژوهشی:
طراحی مطالعات، انجام طرحهای تحقیقاتی، راهنمائی و مشاوره‌ ی پایان نامه های دانشجویان و دستیاران و برگزاری همایش‌ها و سمینارهای علمی.

فعالیت‌های درمانی:
ارائه خدمات کلینیکی سرپائی و بستری به کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلالات روانپزشکی کودک و نوجوان و تدوین راهنماهای بالینی ارزیابی و درمان برای متخصصین روان پزشکی، پزشکان و روان شناسان.

سایر فعالیت مرتبط با سلامت روان:
مشارکت در تدوین طرحهای ملی پیشگیری، ارائه‌ی مشاوره به وزارت‌خانه‌ها، سازمان‌ها و نهاد‌های فعال در این زمینه‌ ، اجرای طرح‌های سلامت روانی درسطح دانشگاهها، تدوین برنامه‌های آموزش همگانی.

لینک ادرس وایمیل روانشناسان  کودک ونوجوان کلیه استان های کشور
http://www.iacap.ir/fa/about/child_psychiatrist.php

لینک ادرس روانشناسان کودک ونوجوان اهواز

http://ahvazbank.ir/post/4




تاریخ : چهارشنبه 93/4/11 | 2:14 عصر | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ

معلولین ذهنی و جسمی

معلولیت به ناتوانی در انجام تمام یا قسمتی از فعالیت های عادی زندگی فردی یا اجتماعی

به علت وجود نقصی ‌مادرزادی یا اکتسابی، در قوای جسمانی یا روانی اطلاق می شود.

‌ انواع معلولیت ها

الف) معلولیت حواسی مانند نابینایی و ناشنوایی

ب) معلولیت حرکتی شامل انواع نقص عضوها، ضایعات نخاعی و ناهنجاری های مربوط به اسکلت و عضلات

ج) معلولیت احشای داخلی شامل ناهنجاری های قلبی عروقی، تنفسی، کلیوی و ...

د) معلولیت ذهنی شامل عقب ماندگی ذهنی و بیماری روانی

علل معلولیت ها

1- علل اکتسابی شامل تصادفات، حوادث یا بلاهای طبیعی، جنگ، آتش سوزی، مسمومیت ها و یا بیماری های مزمن و عوارض ناشی از آنها. 2- علل مادرزادی

را به دو دسته تقسیم می کنند:

الف) دوران بارداری: نظیر عوامل ژنتیکی، سوء تغذیه مادر، سن بالای مادر، عدم رعایت بهداشت بارداری، اشعه، دارو، بیماری مادر و استعمال دخانیات.

ب) هنگام زایمان: زایمان مشکل و طولانی، زایمان های غیربهداشتی و ضربات وارده به نوزاد هنگام تولد معلول ذهنی

منظور از معلول ذهنی چیست؟ معلولیت ذهنی چه به صورت حاد و چه به صورت مزمن باید دارای نشانه‌های زیر باشد:

- اختلال مغزی یا جسمی یا ترکیبی از آن دو - بروز اختلال پیش از سن 22 سالگی - تداوم اختلال تا آخر عمر مشکلات تغذیه‌ای در معلولان ذهنی

1- کم آبی بدن: کاهش احساس تشنگی و ناتوانی در نوشیدن آب

2- اختلال در رشد

3- یبوست به دلیل اختلال در خوردن و کاهش مصرف آب و مواد فیبری

4- کاهش اشتها به دلیل تداخل غذا و دارو که می‌تواند در نهایت به کم‌خوری و سوءتغذیه منجر شود.

5- کم‌خونی 6- آلرژی غذایی

7- عدم تحمل غذایی

8- خرابی دندان و ناتوانی در عمل جویدن و بلع و کنترل زبان

9- کاهش حس چشایی به دلیل کاهش بزاق

10- کاهش احساس عطش و تمایل نداشتن به مصرف آب

11- اختلال در خوردن مانند اشکال در بلع که خطر آسپیراسیون (ورود غذا به مجرای ریوی) را در پی دارد

-12 تداخلات غذا و دارو. داروهای ضد تشنج سبب اختلال در جذب اسید فولیک، ویتامین B6، C، D و همچنین عناصر کلسیم، منیزیم، روی، فسفر می‌شود که در نهایت روی سلامت استخوان و دندان اثر منفی می‌گذارد.

آنچه یک معلول نیاز دارد،

پذیرفتن و باور کردن توانایی های اوست،

نه غصه خوردن برای کم توانی وی.

بهبود نیازهای معلولان ذهنی

1- اغلب معلولان ذهنی به دلیل اختلال در اعمال عصبی عضلانی مانند ناتوانی در جویدن، مکیدن و بلعیدن و یا انسداد در ناحیه خاص و یا در اثر عوامل فیزیولوژیک، مشکلاتی در غذا خوردن دارند. برای تحریک ترشح بزاق و بلع آسان، استفاده از غذاهای سرد و شیرین در معلولان توصیه می‌شود.

2- باید به بهداشت دهان و دندان این کودکان توجه کافی شود، زیرا فساد دندانی و مشکلات دهانی اگر درمان نشود می‌تواند سبب محدود شدن تکامل کودک شود.

3- مشکلات رشد و اختلالات وزن

4- در این افراد به منظور کنترل تشنج و یا مشکلات رفتاری و بهبود عفونت، از درمان‌های طولانی‌مدت دارویی استفاده می‌شود که بر وضعیت تغذیه‌ای آنها اثر سوئی دارد. به طور مثال داروهای محرک سیستم عصبی سبب کاهش اشتها و به دنبال آن کاهش رشد می‌شود؛ یا داروهای ضد افسردگی سبب افزایش اشتها و به دنبال آن افزایش وزن می‌شود.

استفاه از ملین‌ها در درمان یبوست روی جذب مواد غذایی اثر بدی می‌گذارد.

معلول جسمی راه های پیشگیری از معلولیت ها پرهیز از ازدواج های فامیلی

مراقبت های دوران بارداری و تغذیه صحیح مادر اجتناب از باردار شدن در سنین بالای 35 سال و زیر 18 سال

مصرف نکردن دارو در هنگام بارداری اجتناب از در معرض اشعه قرار گرفتن

انجام زایمان در شرایط کاملا بهداشتی و تحت نظر پزشک متخصص

برخورد خانواده با افراد معلول باید چگونه باشد؟ اگرچه ممکن است فرد معلول با دیگران تفاوت داشته باشد،

ولی تکیه بر ناتوانی فرد، نه تنها کمکی به وی نمی کند،

بلکه بر مشکلات او خواهد افزود.

افراد معلول، غالبا مشکلاتی دارند

که مانع انجام برخی از فعالیت های آنها می شود

یا احتمالا آنها بعضی از کارها را به شکل دیگری انجام می دهند،

اما اکثر افراد معلول نیز می توانند پس از آموزش لازم،

بسیاری از فعالیت های عادی زندگی را با اندکی تفاوت یا آهسته تر از دیگران انجام دهند.

آنچه یک معلول نیاز دارد،

پذیرفتن و باور کردن توانایی های اوست، نه غصه خوردن برای کم توانی وی.




تاریخ : یکشنبه 93/3/4 | 11:50 صبح | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ

مرکز اموزشی بهشت(رفتاری _هیجانی_اتیسم)

ادرس _اهواز شهرک حفاری _خیابان 8فتح-جنب پارک محله ای

تلفن:0611_4415030_4415030

این مرکز سه طبقه داری 11 کلاس جهت اموزش کودکان مقطع ابتدایی اوتیسم می باشد.

با کلیه امکانات سمعی وبصری و سالن نمایش

وهمایش . پارک بازی مخصوص بچه ها. مجهز به دوربین مدار بسته(جهت کنترل بچه ها).که کلاس های

 گفتار درمانی. کاردرمانی.وبازی درمانی هم در همین مرکز فعالیت خود را درکنار تحصیل بچه ها اغازخواهند کرد.

اولین مرکزی در سطح کشور است که با هزینه دولتی ساخته شده است.

جا دارد دراین جا از زحمات بی دریغ وشبانه روزی مرد پر تلاش و خستگی ناپذیر

جناب اقای( خوش اخلاق )مدیر صمیمی ودوست داشتنی

این مرکزتشکر وقدردانی شود.

از مربیان وکلیه کادر اموزشی دلسوز و مهربان نیز قدردانی می گردد.

ازطرف بچه های اتیسم استان خوزستان

برای همگی سعادت .سربلندی و عزت خواستارم.

بی شک نام نیک به یادگار خواهد ماند وسعادت اخروی از ان کسانی خواهد بود که برای رضای خداوند قدم برمی دارند.

(امین فرهادی)

www.behesht-ahwaz.com

www.behesht-ahwaz.ir


انجمن اختلالات رفتاری استان خوزستان

انجمنی مردم نهاد است که توسط دلسوزان عرصه اتیسم اداره می شود

از انجا که بیماری اتیسم در پوشش هیچ نوع بیمه ای قرار ندارد این انجمن می کوشد

در راستای اطلاع رسانی به جامعه وهمچنین شناخت وایجاد وراه حل برای بهبود وضعیت بیماران وخانواده انها

در حال واینده وهمچنین تلاش در جهت جمع اوری کمک های مردمی در جهت سازماندهی

وتشکیل محلی که متولی بیماران اتیسم در استان خوزستان باشد

فعالیت می نماید

نیاز مند به همکاری خیرین ونیکوکاران محترم می باشد

لطفا کمک های نقدی خود را به حساب سیبا 0109572829006

به نام انجمن اختلالات رفتاری استان خوزستان واریز نمایید

از لطف شما سپاسگزارم




تاریخ : شنبه 93/1/23 | 12:45 عصر | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ

دوم اوریل، 13 فروردین روز جهانی اوتیسم را گرامی می داریم

نسیم که آهسته و آرام آمد، صدای پای بهار را که شنیدم، جوانه ها که روییدند، آب که در جوی های کوچک روان شد، هوا که آکنده از بوی گل و ریحان شد، ... تازه یادمان آمد طبیعت هم روزی دارد برای خود. دوباره سیزده فروردین از راه رسید و دوباره برنامه ریزی برای رفتن به دشت و دمن و گره به سبزه های امید زدن... و دوباره روز جهانی اوتیسم. چند سال است که دلمان می خواهد روز جهانی اوتیسم را مانند دیگر مناسبت ها، به طرز شایسته تری برگزار کنیم. دلمان می خواهد تلاش ها، موفقیت ها، مشکلات و دیگر مسائل جامعه اوتیسم کشور بهتر و فراگیرتر مطرح شود و ... اما باز هم تقدیرمان را میمون انگاشتیم و آن چه را مقدر شده بود خاضعانه پذیرفتیم. با خود گفتیم این همزمانی روز جهانی اوتیسم با روز طبیعت را باید به فال نیک بگیریم و حکیمانه درباره ی آن بیندیشیم! اما دوباره روز جهانی اوتیسم فرا رسید و دوباره همگان در رویاهای خوش روز طبیعت گرفتارند. دوباره روز جهانی اوتیسم فرا رسید و ما به رسم و عادت همیشگی قلمی در چند نشریه ی علمی می فرساییم، شاید پیامی هم در یک رسانه ی نه چندان پر مخاطب پخش شود و سمیناری هم در شهری( البته چندین روز پس از این روز ) برگزار شود. خوب، تحقیقاتی هم که صورت گرفته و شاید در چند سایت هم مطالبی در این باره به چشم آید و ... این هم می گذرد می رود... در حالی که هنوز حتی نامی از روز جهانی اوتیسم در تقویم های ما نیست. اما اوتیسم می دانیم یکی از معدود اختلالاتی است که جایی در یکی از قطعنامه های سازمان ملل برای خود یافته و این امر نشان دهنده ی اهمیت بی چون و چرای این مسئله است. آمار فزاینده و رو به رشد ابتلا به این بیماری در جهان و نیز در کشورمان دوباره ما را بر آن می دارد که از خود بپرسیم چه کسی باید پاسخگوی نیازهای خاص این کودکان و خانواده های آن ها باشد؟ یک سال دیگر گذشت و ما چه کردیم و آن ها که مسئولند چه کردند؟ قرار است هر سال که می گذرد به خانه تکانی که رسیدیم و صدای پای بهار را که شنیدیم، نگاهی به پشت سر خود بیندازیم و کرده ها و نکرده هایمان را مرور کنیم. در پرونده ی اوتیسم کدام پروژه ها را به سر انجام رساندیم؟ آیا اکنون آن ها که با اوتیسم مواجه می شوند، امکاناتی برای مقابله با آن خواهند داشت؟ پاسخ این پرسش ها را البته خودمان می دانیم و برای همین است که دوباره ترجیح می دهیم اصلاً مطرح نشوند، یا اصلاً چه فایده ای دارد که تکرار مکررات کنیم و خود را به چالش بکشیم، یا شاید بگوییم حالا بالاخره امکاناتی هست، اطلاعاتی در دسترس هست، مراکز آموزشی منحصر به اوتیسم در کشور دایر شده اند (البته بیشتر با همت خود خانواده های کودکان اوتیستیک) و صد البته کتمان نمی کنیم و منکر نمی شویم دلسوزانی را از اولیا و مسئولین بهزیستی کشور که تلاش درخوری در این زمینه داشته اند. اما خدا می داند و خودمان هم می دانیم که اصلاً و اصلاً کافی نیست. هنوز بچه های اوتیسم بسیار زیادی پشت درهای بسته مراکز آموزشی جا مانده اند و هنوز بسیاری از این کودکان به علت عدم استطاعت مالی خانواده، نمی توانند از آموزش پرهزینه ی اوتیسم برخوردار شوند. هنوز این اختلال برای بسیاری از خانواده ها یک فاجعه است و هم چون سیلابی زندگی آن ها را ویران می کند و ما هر سال روز دوم آوریل(مصادف با سیزده فروردین) که از راه می رسد دوباره مثل همیشه می نویسیم و تمنا می کنیم و باز دوباره با خود تکرار می کنیم « گوش اگر گوش تو و ناله اگر ناله ماست آن چه البته به جایی نرسد فریاد است». هم چنان کودک درخودمانده ی بی پناه، موجود پاک و معصومی که می گریزد نگاهش سراسیمه از نگاه ما، دور می شود جسم کوچکش از آغوش گرم مان، بی قرار و پریشان اسیر یک تنهایی بی انتهاست و نمی دانیم به کدامین دلیل، تردیدی نیست که می بیند و می شنود و احساس می کند و می دانیم که او در انتظار یاری ماست، در انتظار دست های پر از عطوفت ما ... او هنوز هم شعله ای لرزان است در دل خسته ترین فانوس شب، نگذاریم که خاموش شود با نسیمی جانبخش، با هوایی تازه، با نگاهی که پر از رایحه ی امید است، می توان گرم و فروزانش کرد و ... فرصت ها هر روز از دست می روند و دوباره باز نمی گردند. دوباره و دوباره خاطر نشان می کنیم که

تشخیص به موقع، مداخلات رفتاری و آموزش زود هنگام

در محیط مناسب و در کنار خانواده بهترین کمک ها هستند

برای یک کودک اوتیسم. روز جهانی اوتیسم را گرامی می داریم.

برگرفته از(اتیسم اصفهان)




تاریخ : یکشنبه 92/5/20 | 9:23 صبح | نویسنده : دیدن صفحه اصلی وبلاگ

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

 6 عدد سی دی اموزشی(کارگاه اموزشی اتیسم)6ساعت تصویری

مدرس دکتر گلابی

 

باز آموزی و استفاده از منابع جدید علمی یکی از فعالیت های مفیدی است که بیشتر ما به آن علاقه مندیم. در دنیای امروز که پیشرفت تکنولوژی منابع جدیدی را در اختیار ما قرار می دهند، فاصله ها کوتاه تر و هزینه ها ی یادگیری نیز کمتر از گذشته اند. بنابراین هرکس با هر شرایطی می تواند به نحوی دانش خود را بروز نگه دارد، تنها چیزی که لازم است عزم یادگیری و تنظیم برنامه های روزمره است.

یکی از راه های نسبتا قابل دسترسی امروز شبکه جهانی اینترنت است. وبسایت coursera یکی از سایت هایی است که دوره های آموزشی کوتاه مدت مجازی را به صورت رایگان در اختیار عموم قرار می دهد. این دوره ها که رایگان ارائه می شوند از طریق اساتید دانشگاه های معتبر تدریس شده و زمینه های بسیار متعددی را در بر میگیرند. حتما سری به این آدرس بزنید:

 

 

منابع اینترنتی متعددی در دسترس هستند که  می توانند در زمینه های مختلف آسیب شناسی، درمان یا ارائه مشاورات مفید به مراجعین گفتار درمانی، برای همکاران مفید واقع شوند. نشانی زیر تعداد زیادی از این منابع را معرفی می کند. شما نیز در صورت آشنایی با  چنین مواردی، آن هارا برای مراجعه همکاران معرفی فرمایید. در صفحه "مقالات شما" منتظر دیدن مطالب مفیدتان هستیم.

http://onlinespeechpathologyprograms.net/speech-sites

جهت اطلاع از مطالب ذیل به لینک ذکر شده مراجعه نمایید

 

http://stu.sharif.edu/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=232&Itemid=53

 

مراکز مشاوره روانشناسی شهرستانها با مجوز از سازمان نظام روانشناسی و مشاوره

مراکز مشاوره روانشناسی شهر تهران با مجوز از سازمان نظام روانشناسی و مشاوره

معرفی سایت سازمان نظام روانشناسی و مشاوره جمهوری اسلامی ایران

انستیتو روانپزشکی تهران و مرکز تحقیقات بهداشت روان

وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری - صفحه اصلی

یادگیری اصطلاحات و واژگان روانشناسی

بانک اطلاعات بهداشت روانی دانشجویان

سازمان ملی مبارزه با سوء مصرف مواد

مراکز مشاوره ایدز و اچ ای وی

سایت روانشناسی میگنا

مراکز مشاوره بیماریهای رفتاری

خبرگزاری مواد مخدر ایران- ایرنا

دفتر مرکزی مشاوره وزارت علوم

ماهنامه ها و مجلات روانشناسی

روانشناسی اجتماعی و شخصیت

روان شناسی کودکان استثنایی

مراکز مشاوره روانشناختی آزاد

سازمان ملی بهداشت روان

دایره المعارف روان شناسی

لیست مراکز مشاوره دولتی

شبکه تحقیقات سلامت روان

مرکز مشاوره دانشگاه تهران

انجمن روانشناسی ایران

سازمان بهداشت جهانی

انجمن روانشناسی کانادا

گروه روانشناسی سایبر

سازمان بهزیستی کشور

سازمان نظام روانشناسی

مجله روان شناسان ایرانی

مرکز ملی مطالعات اعتیاد

ستاد مبارزه با مواد مخدر

آکادمی روانشناسی بالینی

مراکز مشاوره ترک اعتیاد

موسسه شناختی بک

انجمن مشاوره ایران

آموزش همگانی ایدز

مرکز مشاوره سگال

روان تجهیز سینا

self-regulation

بنیاد ملی نخبگان

نشریه گیلفورد

روان شناسان

ندای مشاور

 

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/13.gif

فهرست گفتار درمانان به تفکیک هر استان

اخبار گفتار درمانی

 

6سی دی اموزشی(کارگاه اموزشی اتیسم)6ساعت تصویری

مدرس دکتر گلابی

 

http://www.parsiblog.com/PhotoAlbum/behesht1389/9c3d5c21330050017452aa24d45c74a6.gif




  • دانلود فیلم
  • پیچک